Esta investigación se enmarca en el contexto global de una experiencia de formación

docente en la comarca andina del Paralelo 42 de Argentina que agrupa a diez escuelas

rurales. Desde 2002, más de cuarenta docentes, directivos y supervisores de la región

desarrollan itinerarios compartidos para el fomento de proyectos alfabetizadores», espacio formativo donde se sitúa esta investigación, que incide en la reflexión sobre la alfabetización en contextos de consumo televisivo, no tanto para describir exclusivamente situaciones meramente consumistas, sino buscando la concienciación, formación y motivación de los docentes y coordinadores de la experiencia para iniciar propuestas de uso inteligente del medio televisivo.