En este artículo los autores pretenden resaltar la trascendencia de la orientación

y acción tutorial a través de programas en la formación de consumidores y lectores críticos de los mensajes expandidos en los medios de comunicación, en especial los

difundidos por la televisión. En él, se muestran las carencias que se dan en esta temática

en los centros educativos y en la formación del profesorado, aportándose ideas,

propuestas prácticas y ejemplificaciones que puedan servir de referencia para potenciar

la intervención orientadora y educativa en la educación en medios de comunicación.





This paper pretends to show the important role that must be played by guidance

in different programmes designed to learn consumers to acquire a critical view over

mass media, especially television. Besides, it explains how teaching institutions haven´t

got this kind of programmes and even how their teachers are not trained in this area.

Finally, it includes practical proposals and examples which can be useful to improve

the role played by guidance in mass media learning.