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Quaderns Digitals / Quaderns 38 : Monográfico Educación Comparada
LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES EN EL USO DE LAS TICs ANTE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DESDE UNA ÓPTICA INCLUSIVA EN ITALIA Y ESPAÑA. [30-04-2005]
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  Mª Rosa Oria Segura
 
La introducción de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en las aulas escolares es una necesidad en nuestra actual sociedad. Consciente de la escasez de estudios globales sobre el impacto de las TICs en los métodos didácticos y en la mejora de la calidad de la enseñanza, reflexiono sobre un factor que incide en su implantación en el sistema escolar. Dado que en España nos encontramos en un momento de reforma educativa de todos los niveles (escolares y universitarios), justo cuando nos estamos planteando la necesidad de adecuar los estudios universitarios al Proceso de Bolonia dirijo mi atención hacia la formación inicial del profesorado respecto a las TICs, y en concreto comparo sendos ejemplos de formación del profesorado de Educación Especial en Italia y España, en un momento en que en este último país se debate la transformación de la formación inicial de estos especialistas.
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