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Kikirikí / Número 62-63
Diversidad y continuidad en situaciones de escritura y revisión en el jardín de infantes. [18-09-2003]
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Desde hace ya algunos años las escuelas de Educación Infantil han asumido un compromiso alfabetizador que muchas veces se ha confundido con la exigencia de la producción alfabética o con la prescripción secuenciada de contenidos por edades. No es este el sentido en que lo plantea la autora de este interesante trabajo.



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