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Kikirikí / Número 61
Hacia una comunidad de investigadores [17-09-2003]
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  Joaquín Ramos García
 
En este trabajo queda patente nuevas funciones sociales de la escuela. Se plantea una transformación del rol del docente que debe adecuarse a tare­as más acordes con su rol de mediador y animador cultural. Al alumnado le reconoce nuevas capacidades, olvidadas por la escuela tradicional, ofer­tándole nuevos espacios de reconstrucción cultural y social. Como estrategia fundamental destaca el aprendizaje cooperativo, la participación democráti­ca y el consenso que adquieren el papel de principios reguladores de los procesos educativos. Es de reseñar, la importancia que le concede al diálo­go y al desarrollo del lenguaje, no como interacciones artificiales sino como nuevos espacios flexibles que permitan la construcción de conocimien­tos compartidos en la actividad educativa. En definitiva, construir una comunidad de investigadores donde participe toda la comunidad educativa.



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