Este artículo plantea un recorrido por la noción y la práctica del currícu­lum, desde su origen disciplinar, localizado en el mundo industrial del siglo XIX hasta lo que constituiría un enfoque interdisciplinar del currículum. En este itinerario el autor sitúa términos, reconstruye nociones, presente pla­nos de ruta, para concluir ofreciendo una visión del currículum que preten­de ser producto de una profunda interacción entre alumnos, profesores y su comunidad y que nace de la experiencia concreta y de una gran dosis de generosidad entre los educadores de las diversas disciplinas.