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Qurrículum / Número 1
Medidas temporales de los procesos de comprensión lectora. [01-01-2000]
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  M. Carreiras
Manuel Gutiérrez Calvo
 
Los procesos cognitivos implicados en la actividad lectora han sido estudiados últimamente utilizando diversos tipos de medidas temporales. En este artículo examinamos algunas como el registro de los movimientos oculares, la ventana móvil y la presentación visual serial rápida

(rsvp). Se describen los supuestos teóricos en que se fundamenta cada técnica, su uso, los problemas que cada una conlleva, así como sus ventajas, comparándolas entre sí.

Cuando leemos un texto, ya sea un artículo científico, una novela o el periódico, traducimos una serie de simbolos gráficos en significado mediante una serie de procesos. El lector reconoce letras, sílabas, accede al significado de las palabras, analiza sintácticamente las frases, las integra

en una estructura coherente y logra una interpretación global del texto. La naturaleza de los procesos implicados en la lectura se ha inferido tradiccionalmente utilizando diversos índices

retrospectivos del grado de comprensión, como por ejemplo el recuerdo libre (Johnson, 1970), el señalizado, de ideas centrales (Kintsch y Van Dijk, 1978; Kieras, 1978; etc.), de intrusiones (Graeser y Nakamura, 1982; Gutierrez-Calvo y Carreiras, en imprenta), etc. No obstante, el uso

del recuerdo como medida general para evaluar la comprensión conlleva una serie de problemas.

Por una parte, el material que se recuerda puede no haberse comprendido. Por otra, gran parte de lo que se recuerda no se hace palabra a palabra, sino que el producto del recuerdo contiene paráfrasis, inferencias, etc. Otra forma de abordar el tema consiste en el uso de medidas temporales, que permiten analizar los procesos de comprensión mientras ocurren e inferir

propiedades de la representación mental resultante.
 
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