La reconstrucción de la polémica entre "representaciones" y "concepciones" es el objeto de reflexión con el que se inicia este trabajo. Se apuesta claramente por el término "concepciones" como concepto modular a partir del cual se revisa y estudia el constructivismo que ha venido desarrollándose por la Escuela de Ginebra. La aspiración es ofrecer una revisión del constructivismo. Para ello se propone una nueva conceptualización del aprendizaje denominada "modelo de aprendizaje alostérico ". La razón, alcance y aplicaciones del modelo cierran el desarrollo de este trabajo.