Este artículo presenta los resultados de una investigación en torno a los efectos de la enseñanza del dominio del contenido deíctico de las frases, en la comprensión lectora de este tipo de forma gramatical. Tras observar que algunos sujetos con dificultades de aprendizaje de la lectura, manifestaban especiales dificultades en la comprensión de aquellas frases que presentan estructura deíctica, procedimos a entrenar a tres de estos sujetos en el dominio de este tipo de estructura gramatical. Los resultados, contrastados con tres casos control, reflejan el interés que este tipo de estrategia puede tener en vista a la reeducación de las dificultades de aprendizaje de la comprensión lectora en sujetos con trastornos de aprendizaje.