El presente trabajo ofrece una fundamentación teórica y ejemplificada el uso de rúbricas

de evaluación en la Didáctica de la Educación Física, a partir de las repercusiones que ha

tenido el Espacio Europeo de Educación Superior. Atendiendo a las singularidades del

Área de Didáctica de la Educación Física, se analiza el papel de las rúbricas de evaluación

como instrumentos adecuados y ajustados a estas nuevas demandas. Finalmente,

recogiendo el proceso de elaboración y aplicación de varias rúbricas reales, se reflexiona

sobre las principales ventajas e inconvenientes encontrados durante su uso.