Un buen día, tres profesores de Ciclo Medio me plantearon una cues­tión que sirvió, lo descubrí más tarde, para canalizar algunas de mis inquietu­des de aquel momento. Esta demanda tenía forma de pregunta:

¿Estamos ayudando a nuestros alumnos a globalizar, a estable­cer relaciones entre las diferen­tes materias, a partir de lo que hacemos en la clase?

Tratar de responder a este interro­gante nos llevó a una colaboración que duró cuatro años, en la que inda­gamos algunas posibles respuestas desde una doble perspectiva: la orga­nización de los conocimientos escola­res en el currículum del centro y las concepciones de los docentes en torno a la enseñanza y el aprendizaje en el aula.