Resumen. El alumnado universitario con discapacidad constituye, sin duda, un colectivo emergente que está incidiendo en el rol docente y la práctica del profesorado universitario. El objetivo del presente estudio ha sido identificar las percepciones del profesorado participante (n=165) en los cursos específicos convocados en la Universidad de Oviedo empleando la Escala “CUNIDIS”. Los resultados obtenidos evidencian un importante desconocimiento de la situación, de las posibilidades de acción y la necesidad de realizar adaptaciones curriculares en la Universidad. Se constatan discrepancias en función del género y la rama de conocimiento. Los resultados se interpretan de acuerdo a la dimensión social del Espacio Europeo de Educación Superior.