RESUMEN

En la sociedad de la información y el conocimiento los procesos formativos deberían dirigirse – Pedagogia informacional mediante-, para que cualquier persona pueda desempeñarse con efectividad en su particular contexto sociocultural, hoy global. Ello significa adquirir las competencias para un aprendizaje autorregulado a lo largo de toda la vida, o lo que es lo mismo, aprender a aprender y a aprender a vivir juntos actuando de modo autoevaluado y con compromiso respecto de su comunidad, de modo estratégico, consciente y efectivo, es decir pertinente e inteligente. Estas interacciones se traducen cuando la persona demuestra haber sabido enfrentar y enfrentarse a cualquier tipo de información a partir del acceso y comunicación hoy, dadas por las tecnologías de la información y la comunicación- TIC en sus recursos socio-educativo-participativos, que protagónicamente, lo/la habilita para buscar, seleccionar, combinar, evaluar, elaborar de modo individual y grupal procesos y productos diversos para expresar aquella información que se juzgue valiosa, necesaria y útil para el mejoramiento de la vida de todos y en común.

ABSTRACT

In the informational society, citizenship formative processes –by the Informational Pedagogy-, should to permit to every person, to perform actions with effectiveness, at his &her specific socio/cultural environment, whitch is global today. That means to acquire the competentes for a self regulated long life learning, within de socio- connectivism theory of learning. Or in the same meaning, to learn how to learn and act in an evaluating way with commitment toward the community, in a strategic, aware and effective style, in order to be pertinent / intelligent. These interactions are demostrated when the people could enhance every kind of information access to it and communicating through ICT and its educational resources, given by the web2.0 participative proposal , in order to liberate multiple expressions by valuable an useful information for everybody and its community.