Algunas obras de temática educativa persiguen una especie de corrección formal que pretende insertarse en alguno de los paradigmas académicos dominantes. Lo cierto es que este tipo de obras -una vez ésto se explicita y justifica en abundancia- desgraciadamente pocas novedades suelen ya aportar. Bastantes libros construidos así nos dejan una amarga sensación de tibieza intelectual y, por supuesto, una gran insatisfacción después de comprobar las escasas novedades, la inexistencia de ideas originales que aportan a un mundo, sin embargo, cada vez más complejo y cambiante.