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Kikirikí / Número 71-72
 ¿Jugamos a los bolos o hacemos matemáticas? Intercambio de saberes entre infantil y primaria:
Vicenta Pérez Jerez 
ISABEL Mª GALLARDO FERNÁNDEZ 
 Este artículo narra la historia de un proyecto de trabajo entre alumnos de educación infantil y primaria. Se plantea desde la perspectiva de una enseñanza democrática, en un ambiente de autonomía, libertad y ayuda mutua que facilita el intercambio de saberes y la construcción compartida del conocimiento. En todo el proceso se utiliza el juego como recurso básico para disfrutar, aprender y promover el desarrollo de experiencias relevantes y significativas. Los momentos de emoción, diálogo y comunicación que van surgiendo favorecen las relaciones entre iguales y posibilitan un contexto compartido de aprendizaje.
 
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