|
En esta comunicació s’aborda la rellevància dels mapes conceptuals en l’escola com a
instrument facilitador dels aprenentatges significatius, així com la seua complementació amb la utilització de l’ordinador, internet i el programa de lliure ús Cmaptools, el qual permet realitzar els gràfics de manera senzilla, alhora que possibilita la integració d’elements multimèdia, enllaços a webs i arxius, així com poder compartir-los a través d’un servidor o una pàgina web pròpia.
INTRODUCCIÓ ALS MAPES CONCEPTUALS
Els mapes conceptuals van ser desenvolupats per Gowin i Novack en 1984 com un
procediment facilitador dels aprenentatges significatius, donat que estos podien permetre una representació gràfica de la xarxa conceptual que s’estructura en les ments per a la construcció de coneixements. En el seu llibre Aprender a aprender (1988) van descriure amb detall el sentit d’esta tècnica procedimental dins el procés d’ensenyament-aprenentatge, més concretament en la construcció d’aprenentatges significatius, el mode en què s’estructuren així com les estratègies per a ensenyar els alumnes a interpretar.los i elaborar-los.
El mapa conceptual en si és una representació gràfica, esquemàtica i fluïda que tracta de
traduir el coneixement o organització d’idees sobre determinats continguts en la nostra ment, en un sistema de xarxes amb idees subordinades i relacionades, cosa que no resulta possible a través d’un text discursiu.
|
Sugerencias y problemas
