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PROFESORADO Revista de currículum y formación del profesorado / ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. Vol 5, núm. 2.
 EDITORIAL. ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
Purificación Pérez García 
 ¿A quién va dirigida la enseñanza universitaria? Esta pregunta tan obvia no parece tener una respuesta del mismo calado. ¿Pensamos en el alumno?, ¿nos preocupa más la materia que impartimos?, ¿nos centramos más en el curso en el que actuaremos?. ¿Cuáles son los aspectos que tiene que satisfacer la enseñanza universitaria?, ¿qué es la enseñanza universitaria?, ¿cuáles son los componentes de esta enseñanza?, ¿quiénes están implicados en la enseñanza universitaria?, ¿y cuáles sus responsabilidades?. Como argüía el profesor Zabalza en una reciente intervención en Granada, no se trata sólo de pensar cómo enseñar, sino de que el profesor universitario se plantee cómo cree que aprende el alumno; es decir, cómo cree que aprenderá el alumno un contenido cualquiera de su materia. Se trata de que el profesor se ponga en la situación de aprendizaje del alumno, de que identifique sus funciones y las lleve a la práctica.
 
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