| Revista Mexicana de Investigación Educativa / Número 18 |
| La supervisión escolar de la educación primaria |
| Justa Ezpeleta |
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A LO LARGO de la última década, el discurso de la reforma educativa ha insistido en señalar el papel activo de los contextos institucionales en los aprendizajes que puede producir la escuela. El análisis y la discusión de la supervisión —elemento clave en el funcionamiento institucional de los planteles— parecerían insoslayables en el marco de
ese movimiento reformista. No obstante, en México poco se ha hablado sobre esta función y son escasos los estudios que la abordan. Por esto merece destacarse la aparición del libro La supervisión escolar de la educación primaria en México: prácticas, desafíos y reformas que ofrece un importante aporte al conocimiento y al debate sobre el tema.
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