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Revista Mexicana de Investigación Educativa / Número 19
 La reestructuración de la escuela y las nuevas pautas de regulación del trabajo docente
Luz Jiménez Lozano 
 Este artículo presenta algunos hallazgos de una investigación realizada en escuelas primarias públicas, en el marco de las políticas impulsadas a partir del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica; hallazgos que colocan al lector en relación con la reforma educativa en su expresión cotidiana. El artículo constituye un aporte a la comprensión de los procesos sociopolíticos que atraviesan la escuela; analiza los efectos de las estrategias para promover una nueva gestión escolar y el protagonismo y profesionalización de los maestros: la producción de pautas de reestructuración de la escuela y del trabajo docente. Puesto el énfasis en la reconstrucción de representaciones e imaginarios sobre el ser profesional, devela las tramas y procesos de constitución del sujeto docente.

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