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Las relaciones entre docentes y los medios de comunicación, en una sociedad tecnológica comunicacional, es un eje de trabajo de notable transcendencia. La autora de
este trabajo ha desarrollado, en este sentido, varias investigaciones en escuelas públicas
de sectores marginales en el interior del Brasil. Con la estrategia metodológica de
la investigación-acción1, con el objeto de presentar, conocer y reconstruir procesos y
relaciones, se propician estudios, psicodramas, encuentros y talleres pedagógicos con
los profesores, enfocando la comunicación como contenido, tema generador y/o proceso
de trabajo pedagógico.
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Sugerencias y problemas
