El uso de los medios de comunicación electrónicos, específicamente, la computadora, han facilitado esta labor, poniendo al alcance de maestros y alumnos una serie de elementos que permiten facilitar aún más el proceso enseñanza-aprendizaje, abriendo el horizonte al intercambio de ideas y opiniones, propiciando que todos los involucrados aprecien el mundo desde otra perspectiva.
Esto implica que los docentes y alumnos deben contar con un mínimo de habilidades y destrezas en el uso de la computadora para poder utilizarla como un recurso didáctico en su clase.
Sin embargo, todavía algunos maestros se resisten a enfrentar el reto de utilizar estos nuevos apoyos, no así los niños, quienes carentes de prejuicios enfrentan con naturalidad el acercamiento a la tecnología.
Por ello es bueno preguntarse ¿Qué estamos haciendo como docentes para no auto excluirnos de este proceso innovador de la educación?
Se ofrece aquí al lector de finales de siglo un conjunto de tres obras especialmente significativas y reveladoras de la práctica técnica y pedagógica de Freinet, así como de su original filosofía educativa.
Freinet...
La escuela pretende ser homogeneizadora; su sistema de enseñanza organizado en niveles, cursos o programas es, sin duda, el causante del atraso escolar y del alto índice de reprobación en un elevado número...
Freinet (1896-1966) és una de les figures més atractives de la pedagogia moderna. Va prendre com a objectiu de la seva acció d'ensenyant no solament l'organització d'unes tècniques de treball, que han...
Nº Páginas: 368
Este libro es un introductorio que está dividido en dos partes complementarias; la primera (17), las teorías educativas contemporáneas, se ocupa de las teorías o líneas de pensamiento...
Freinet en España.
Este trabajo forma parte de esa investigación mayor sobre la educación : FREINET en México y España . El trabajo desarrollado desde 1986 en tierras españolas y mexicanas contó con...
Sugerencias y problemas
