El miedo es uno de esos hechos que se viven diariamente en la escuela infantil y que, puesto a funcionar como trabajo efectivo, resulta útil, aglutinador y saludable para todos los niños y niñas del grupo-clase.
«Los niños traen \\\"puesto\\\" el miedo, y lo juegan, lo preguntan o lo esconden, según se les permita o no expresar lo que sienten. Nosotros optamos por aceptarlo, como se acepta el cariño, la rabia o los celos, expresiones todas ellas propias de un mundo afectivo en pleno proceso de formación.
Plantearse este tema en la escuela viene a ser situarse en una postura abierta, en la que caben los afectos del niño, en la que se tiene un respeto y una consideración importantes por los sentimientos de los demás, en la que el maestro se pone al lado de los alumnos, en cuanto a que todos somos personas y tenemos unas limitaciones y unos procesos de evolución similares. Es algo así como compartir las inseguridades o acompañar los temores, del mismo modo que otras veces se comparten o se acompaña en los saberes o los descubrimientos. No me refiero a hacer una infantilización del maestro ni una falsa democracia de la dinámica de la clase. Me refiero a poner encima de la mesa que hay cosas que a la gente nos dan miedo, y que... hay que vivir con eso, y afrontarlo de lamejor manera posible.
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Unidad Didáctica Globalizada, realizada por el CEIP "Manuel Pérez", sobre el poeta onubense ,con motivo del cincuentenario del Premio Nóbel de Literatura. Trabajo muy interesante para el tercer ciclo...
2-05-2003.
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17. ª Feria del Libro Infantil y Juvenil de Buenos Aires
Actividades programadas para el día viernes 21, sábado 22 y domingo 23 de Julio
toda la información en:
www.el-libro.com.ar
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