Ya en 1979, la UNESCO, en el documento Nuevas Tendencias en la enseñanza de la Matemática, sostenía que el proceso por el cual un alumno adquiere conocimientos
en una determinada materia, como pueden ser las Matemáticas, y la forma como un matemático las construye, no hay diferencias notables.
El objetivo de la enseñanza es la potenciación de actitudes y hábitos que permitan una adaptación a nuevas situaciones en las que el individuo deberá encontrarse a lo largo de su existencia. La escuela debe facilitar la adquisición de contenidos para seguir aprendiendo, obtener el placer de buscar soluciones personales y dar significadoa cuanto se ha aprendido.
El método de resolución de problemas constituye un proceso de adquisición de capacidades personales en el que el alumno es el protagonista.
En la propuesta que presentamos subyace el proceso de resolución de problemas y el objetivo último del presente trabajo es que los alumnos y alumnas se familiaricen y adopten este método de trabajo.
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