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Signos / Número 3
 Las marcas de la oralidad en la escritura
Amparo Tusón Valls 
 Pretendo plantear aquí uno de los problemas que tanto los estudiantes como los profesores tenemos que afrontar en nuestra tarea de enseñanza-aprendizaje. Me refiero al problema de cómo enseñar y cómo aprender a escribir de forma apropiada los tipos de texto que el ámbito académico exige que produzcan los estudiantes y que podríamos englobar de una forma algo genérica bajo el rótulo de ``prosa expositiva", un tipo de prosa que puede incluir diferentes tipos de secuencias textuales (Adam, 1985 ) tales como la argumentativa, la descriptiva , etcétera.
 
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