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En este trabajo se aborda como desde el proceso de formación del profesional de la carrera de Matemática – Física de manera interdisciplinaria se puede contribuir a la preparación para el trabajo con los medios de enseñanza a partir de las exigencias que el desarrollo tecnológico actual está haciendo a las universidades y a todas los tipos de enseñanzas que constituyen su objeto de trabajo. Conocer sobre medios de enseñanza se ha convertido en una tarea de primer orden para profesores y estudiantes, razón por la cual en este trabajo se exponen algunos de los conocimientos, habilidades y valores a los se deben tributar por parte del Colectivo Pedagógico, para ello la autora utilizó métodos y técnicas como la revisión bibliográfica y la aplicación de tareas integradoras, que corroboraron la influencia positiva de la utilización de estos contenidos sobre medios de enseñanza en la formación de los estudiantes para ejercer su profesión, su comunicación con el resto de la comunidad de profesores y la familia. Se tomó como muestra de esta experiencia pedagógica un total de 30 estudiantes que cursaban el tercer año de la carrera a los cuales se les aplicaron desde la asignatura Didáctica de la Física II tres tareas integradoras, en este trabajo se expone el resultado de la tarea integradora I.
This paper deals with how from the process of training the career of Mathematics - Physics in an interdisciplinary way can contribute to the preparation for work with the teaching media from the demands that the current technological development is making the universities and all the types of education that constitute their object of work. Knowing about teaching media has become a first-rate task for teachers and students, which is why this work exposes some of the knowledge, skills and values that must be paid by the Pedagogical Collective. The author used methods and techniques such as bibliographic review and the application of integrating tasks, which corroborated the positive influence of the use of these contents on teaching media in the training of students to practice their profession, their communication with the rest of the community of teachers and the family. A total of 30 students enrolled in the third year of the course were taken as a sample of this pedagogical experience. Three integrative tasks were applied to them from the Didactics of Physics II subject, in this work the result of the integrating task is exposed.
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Sugerencias y problemas
