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En el siglo XXI los intereses educativos y sociales han cambiado respecto a años atrás. En esta revisión bibliográfica se pretende comprobar si la propuesta pedagógica conocida por el nombre de Aprendizaje Servicio reúne los requisitos necesarios para calificarla de consecuente con las nuevas exigencias comunitarias y ciudadanas.
La categorización llevada a cabo en el presente estudio pretende demostrar como la unión del entorno y la escuela, con todas las experiencias que ello comporta para el enriquecimiento personal y cognitivo del alumnado, se concibe como una posibilidad pedagógica a considerar para afrontar los desafíos y los retos de la presente época.
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Sugerencias y problemas
