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La Universidad de Granada ha sido pionera en el diseño y experimentación de un campus virtual accesible en el que se desarrollan cursos donde participan personas sordas y oyentes como alumnado, tutores y gestores, con una clara orientación de educación inclusiva en línea.
Presentamos algunos resultados de investigación obtenidos a través de un estudio DAFO surgidos del análisis de contenido de narraciones autobiográfico-narrativas realizadas por el alumnado, en las que describen sus emociones, sentimientos, dificultades y éxitos obtenidos en el Curso de Especialización de Lengua de Signos Española y su Interpretación aplicada a la Enseñanza Presencial y Virtual, como estrategia de mejora de la calidad.
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