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Resumen. La adaptación de las actividades escolares a la diversidad del alumnado se ha convertido en una tarea cotidiana para el profesorado de hoy día. En este trabajo se presenta una propuesta didáctica dirigida a un grupo-clase al que asiste un alumno con síndrome de Asperger que comparte acciones musicales con sus compañeros de referencia. Se trata de un corpus de tareas que ha sido diseñado para su implementación en un aula de Música inclusiva (tercer ciclo de Educación Primaria). En consecuencia, se apuesta por la participación activa de todos los discentes sin exclusiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Sugerencias y problemas
