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Quaderns Digitals / Quaderns número 77
 LA DIDACTICA ESPECIAL DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA. SU IMPACTO SOBRE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ALUMNOS EN FORMACIÓN INICIAL
Graciela Viviana Baum 
 Resumen El presente artículo pretende explorar el impacto de la formación inicial en las percepciones que los alumnos cursantes de la Didáctica Especial en inglés tienen o desarrollan en relación a la lengua extranjera en aspectos diversos. Se apela al instrumento metodológico y constructo teórico “metáfora cognitiva” para estudiar estas percepciones.
 
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