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El objetivo del estudio que se presenta fue identificar cuáles son las responsabilidades de ayuda, que según chicos y chicas, tienen mayor presencia, tanto en situaciones cotidianas como de agresión entre iguales en el ámbito escolar, prestando especial atención al papel que desempeñan el curso y el género en la asunción de tareas de apoyo. El análisis de los resultados puso de relieve que la cultura de la ayuda tiene una perspectiva de género, con medias más altas en las chicas que en los chicos. Se encontraron, asimismo, diferencias estadísticamente significativas entre los cursos de Primaria y los de Secundaria.
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Sugerencias y problemas
