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Revista Quaderns Digitals nº 69. Actas Congreso Mejora Educativa y Ciudadanía Crítica / Mesa 2: Mejora universitaria para la ciudadanía crítica
 ENSEÑAR CIUDADANÍA CRÍTICA EN EL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL
Antonio Fernández González 
Héctor Monarca 
Soledad Rappoport 
 Resumen El presente trabajo describe la metodología docente utilizada en la asignatura Educación en Valores: Igualdad y Ciudadanía del Grado en Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Madrid. Se persigue incorporar contenidos transversales como la interculturalidad, la ciudadanía crítica y la inclusión. Finalmente se expone el proceso en el cuál el profesor se limita a dinamizar el aprendizaje de los estudiantes, orientar y ejercer como tutor académico de los trabajos propuestos en la asignatura. Estas tareas son complejas y definen un rol propuesto para el profesor como orientador de una asignatura que enfatiza los procesos de aprendizaje.
 
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