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RESUMEN
En este artículo, trataremos de reflexionar sobre la presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la escuela, destacando su papel como ‘recursos’ e ‘incentivos críticos’ para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para el pleno aprovechamiento de estos recursos, ofreceremos algunos de los análisis de nuestra investigación en torno a la formación del profesorado, dada la importancia que le atribuimos a esta cuestión como pieza clave para la integración de las tecnologías digitales en el seno escolar. En esta integración, encontramos algunas ‘sombras’, que trataremos también de extraer a la luz para llegar al cuestionamiento crítico de sus implicaciones en el contexto escolar español. Asimismo, nos detendremos en la importancia que supone el diseño de entornos de enseñanza-aprendizaje colaborativos realmente enriquecedores a nivel educativo; finalizaremos analizando las implicaciones de la auténtica integración ‘educativa’ de las TIC en el contexto escolar, valorando sus posibilidades y limitaciones para la mejora de la práctica docente y, por ende, de la cultura institucional de nuestras escuelas.
PALABRAS CLAVE: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC); educación; profesorado; escuela.
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Sugerencias y problemas
