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Quaderns Digitals / Quaderns número 56
 EL PENSAMIENTO DEL PROFESOR: MÁS ALLÁ DE UN CONSTRUCTO TEÓRICO
Graciela Viviana Baum 
 El presente trabajo plantea un recorrido eminentemente descriptivo respecto del programa de investigación que aborda el pensamiento del profesor en tanto constructo teórico-práctico desde una perspectiva cognitiva y socio-cultural. Su potencial –mas allá de la diversidad de acercamientos, teorizaciones y metáforas- radica en intentar dar respuesta a una pregunta básica: ¿cómo y en qué medida la plataforma mental del profesor impacta y construye tipos de praxis situada a la hora de pensar la clase y gestionarla?
 
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