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 El discurso oral formal Contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas
Montserrat Vilà i Santasusana 
 El libro se estructura en dos partes. En la primera se presentan los aspectos discursivos y las estrategias retóricas característicos de los géneros orales que consideramos prioritarios en la educación obligatoria. La segunda parte del libro ejemplifica, con aplicaciones prácticas, la intervención didáctica que desarrolla los contenidos seleccionados. Estas secuencias didácticas sirven para ilustrar la metodología que se propone para la enseñanza y aprendizaje del discurso oral: criterios para la selección de objetivos y contenidos, tipos de actividades orales, evaluación y gestión de la interacción en el aula. Introducción: La interacción oral en el aula y la intervención didáctica · PRIMERA PARTE: ¿QUÉ ENSEÑAR DE LENGUA ORAL? · La lengua oral no es «una», sino varias: la gradación oral-escrito · La argumentación oral · La modalización: adecuación del texto a los parámetros de la situación comunicativa · Relación de la voz con las propiedades de los discursos · Las creencias del profesorado y la enseñanza de la lengua oral · SEGUNDA PARTE: ¿CÓMO ENSEÑAR LENGUA ORAL? · La secuencia didáctica como metodología para la enseñanza y el aprendizaje del discurso oral formal · Ejemplos de secuencias didácticas

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Educación
 
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