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Nombre : Norma
Apellidos : Larrazolo
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Biografía : Licenciada en psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México, Maestra en Educación por la Universidad de Washington y Doctora en Ciencias Educativas por la Universidad Iberoamericana del Noroeste. Su campo de interés es la evaluación del aprendizaje en particular las pruebas a gran escala. Es responsable del Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos (EXHCOBA) que se aplica en varias universidades públicas del país como examen de admisión desde 1994 y colabora en el Examen de Egreso del Idioma Inglés. Ha participado en congresos y publicado textos en el área de la evaluación educativa y ha sido docente de los programas de maestría y doctorado en educación. Investigadora del iide-uabc.

Artículos escritos
Validez predictiva del Examen de...
En este artículo se reportan los resultados de un estudio sobre la validez predictiva del Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos (exhcoba). La investigación se realizó con 3 mil 37 estudiantes de tiempo completo, que ingresaron en 1994 a la Universidad Autónoma de Baja California (uabc). El trabajo se efectuó en forma retrospectiva y...
Nivel de dificultad y poder de...
El Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos (EXHCOBA) es uno de los pocos exámenes de gran escala en México que ha ido dando a conocer sus estándares de calidad. En este trabajo, se describen los resultados del análisis de reactivos, relativos al nivel de dificultad y poder de discriminación del examen. Los resultados muestran que la...
Ponderación diferencial de reactivos...
Este trabajo evalúa diversas formas para incrementar la validez criterial de las pruebas de admisión a la universidad, a través de otorgar distintos pesos a los reactivos que componen las pruebas. Se compararon cuatro métodos para ponderar los reactivos de opción múltiple del Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos (EXHCOBA): (1)...
IGUALACIÓN EQUIPERCENTIL DEL EXAMEN...
La igualación equipercentil es un método estadístico en el cual los puntajes crudos de dos versiones de una prueba se consideran igualados si ellos corresponden al mismo rango percentilar en un grupo de examinados. En la igualación equipercentil se presenta una curva para describir las diferencias de dificultad de versión a versión. Este trabajo...

 
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