El libro La práctica psicopedagógica en educación formal y La práctica psicopedagógica en educación no formal son dos volúmenes de la misma obra que tiene la finalidad de ofrecer una visión de conjunto y coherente de la dimensión práctica de la intervención psicopedagógica, prestando atención a los factores, las variables y las condiciones que...

Este libro está dirigido a todo el profesorado interesado en comprender y ampliar las cuestiones básicas relativas al curriculum y a su desarrollo en los centros. Su propósito es contribuir al análisis de los procesos educativos y a su posible mejora, ocupándose de temas de naturaleza diversa: desde las relaciones que se establecen entre...

El libro aborda el tema de la atención a la diversidad presentando una panorámica general desde el propio concepto de diversidad hasta las medidas que es necesario poner en marcha en los centros. En el libro se revisan las actuaciones docentes desde un planteamiento riguroso y asequible, tanto para los futuros profesores de secundaria como para...

Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC Pautas e instrumentos de análisis Autores: Elena Barberà (Coord.), Teresa Mauri (Coord.), Javier Onrubia (Coord.), Gemma Aguado, Antoni Badia, César Coll, Rosa Colomina, Anna Engel, Ana Espasa, Marc Lafuente, Mila Naranjo, M. José Cochera Serie: Tecnologías de la información...

La presencia de las TIC, por sí sola, no es garantía de mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías. El presente libro ofrece una batería de criterios, pautas e...