Hoy, todavía, amar la lectura es amar los libros. Por eso es importan­te que junto con un trabajo sistemáti­co de fomento del hábito lector se realice un trabajo sobre el conoci­miento del libro (según lo que el nivel del grupo nos aconseje) de su estruc­tura, composición, historia, señas de identidad... Esto permite que al hojear un libro para...

En Educación, todos hemos hecho la reflexión de cambiar lo que hacíamos (sobre lo que hicie­ron con muchos de nosotros), por una fórmula altemativa que real­mente diera sentido al proceso de enseñanza/aprendizaje en el que, como docentes, nos habíamos im plicado. Bien leyendo, com­partiendo experiencias con otros y otras, o expe­rimentando...

Es fundamental saber elegir los libros que vamos a poner ante nuestro alumnado para contar la mayor probabilidad de éxito. Para ello nos conviene conocer el mayor número de datos de los mismos, tanto for su aspecto formal como por su contenido. No podemos poner una edición de bolsillo de letra pequeña y confusa de La Isla del Tesoro...

Si en la entrega anterior, al difícil ejercicio de elegir un libro, le dedicábamos el estu- dio de lo formal, de todo lo referido al continente, en esta ocasión hablaremos de "su interior", es decir, del contenido. El primer aspecto de contenido en el que nos fijaríamos sería en el del tema del libro y la edad de referencia. Estamos de acuerdo...