| Nombre : |
Ángel |
| Apellidos : |
Díaz Barriga |
| e-mail : |
adb@servidor.unam.mx |
| URL : |
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| Biografía : |
Master en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México, donde trabaja como investigador desde 1975.
Maestro de segunda enseñanza en la especialidad de pedagogía por la Escuela Normal Superior de Coahuila (México). Maestro y doctor en pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel III. Fue director del Centro de Estudios sobre la Universidad (CESU) de la UNAM (1995-2003), institución donde actualmente es Investigador Titular C definitivo. Además es profesor de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras de la misma universidad. Ha publicado 13 libros, 5 de los cuales como autor único; asimismo, ha publicado 10 cuadernos, como resultado de su trabajo de investigación, y es autor de 16 capítulos en libros. Además ha publicado más de cincuenta artículos en revistas especializadas de educación. |
| Libros escritos |
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DIDÁCTICA Y CURRICULUM
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Durante siglos, los educadores se han planteado un dilema fundamental: ¿Educar para "llenar cabezas" o para que los sujetos elaboren sus propias ideas? Cada sociedad y cada época han ofrecido y puesto en práctica diferentes respuestas que se reflejan en los programas de estudios, en el currículum y en el quehacer didáctico en general.
¿ Cómo...
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| Artículos escritos |
| Una polémica en relación al examen
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El examen se ha convertido en un instrumento en el cual se deposita la esperanza de mejorar la educación. Pareciera que tanto autoridades educativas como maestros, alumnos y la sociedad considerasen que existe una relación simétrica entre sistema de exámenes y sistemas de enseñanza. De tal suerte que la modificación de uno afectara al otro. De...
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| Los programas de evaluación...
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El impacto de los programas de evaluación, en particular de los investigadores a partir de la implantación del sni, ha generado diversos estudios y análisis. Nuestra intención, en esta aproximación es presentar información que contribuya a profundizar el estudio en relación con el impacto que tienen estos programas en los procesos que atañen al...
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| El currículo. Tensiones conceptuales...
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El objeto de este ensayo es analizar la conformación de dos vertientes en el campo del currículo, que a lo largo del siglo pasado se expresaron en maneras divergentes de visualizarlo: la que lo considera vinculado al proyecto educativo de un sistema o una institución escolar, perspectiva que se expresa en las diversas propuestas para elaborar...
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Sugerencias y problemas