La introducción temprana de los idiomas (a los 8 años, o antes potestativamente) en el currículo general de la enseñanza reglada constituye una novedad interesante de la nueva ordenación educativa. Esta iniciativa llevará sin duda aparejados numerosos retos, entre ellos el de lograr una adecuada planificación didáctica que contemple las...

¿ Son los adolescentes buenos o malos aprendices de idiomas ? Este artículo intenta dar respuesta a este interrogante, repasando algunos de los rasgos más relevantes del perfil psicológico de los adolescentes, y extrae una serie de implicaciones prácticas para la enseñanza de las lenguas extranjeras.

Una de las líneas de trabajo del grupo de investigación del que formamos parte se centra en la creación de nuevas herramientas de formación que palien las deficiencias que, desde nuestro punto de vista, ofrecen las técnicas habituales de formación en el campo de la Administración y Dirección de Empresas (lección magistral, método del caso y...

Tras exponer brevemente algunas necesidades en la enseñanza en Administración y Dirección de Empresas, presentamos una herramienta que consideramos que permite solucionar aquéllas. Se trata de un simulador de empresas en competencia desarrollado con Dinámica de Sistemas y en el que se hace uso de las Tecnologías de la Información y de las...