Usuario :
 Clave : 
    
Autores >> Visualización 
Nombre : José Antonio
Apellidos : Acevedo Díaz
e-mail : ja_acevedo@vodafone.es
URL :
Biografía : Licenciado en Ciencias (sección de Químicas) por la Universidad de Sevilla (España, 1971). Inspector de Educación de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía (1990). Ha sido Profesor Agregado de Física y Química de Bachillerato (1975), Catedrático de Física y Química de Bachillerato (1979), Profesor Tutor de Química General y Química Inorgánica en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (España, 1978-1990), Coordinador de Formación del Profesorado en el cep de Huelva (1987-88), Coordinador del Área de Innovación e Investigación Educativa en el ice de la Universidad de Sevilla en Huelva (1989-90) y profesor de Didáctica de las Ciencias Experimentales del cap en las universidades de Málaga (1976-1977) y Sevilla (1988-1993). Desde el año 2001, colabora en el área científica de la Organización de Estados Iberoamericanos (programa cts+i). Ha publicado casi un centenar de artículos en revistas de educación, psicología y didáctica de las ciencias y de las matemáticas; así como en diversos libros de coautoría. Sus principales temas de investigación actuales se centran en la educación cts en la enseñanza de las ciencias, las actitudes relacionadas con la ciencia y la alfabetización científica y tecnológica para la participación ciudadana de todas las personas.

Artículos escritos
Análisis cuantitativo de ítems...
La escasa atención prestada a la calificación y evaluación en la investigación de didáctica de las ciencias ha sido especialmente dañina para la educación en ciencia, tecnología y sociedad (CTS), debido a la naturaleza dialéctica, hipotética, cargada de valores y polémica de la mayoría de los temas CTS. Para superar los defectos metodológicos de...
Actitudes del alumnado sobre ciencia,...
En este artículo se presenta un estudio sobre la aplicación del Cuestionario de Opiniones de Ciencia, Tecnología y Sociedad (COCTS) con una nueva metodología y un modelo de respuesta múltiple para lograr una evaluación más válida y significativa de las actitudes relativas a los temas de ciencia, tecnología y sociedad (CTS), de una muestra de...

 
Diseño y desarrollo por: SPL Sistemas de Información
  Copyright 2003 Quaderns Digitals Todos los derechos reservados ISSN 1575-9393
  INHASOFT Sistemas Informáticos S.L. Joaquin Rodrigo 3 FAURA VALENCIA tel 962601337