| Nombre : |
Amparo |
| Apellidos : |
Escamilla González |
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| Biografía : |
Licenciada en ciencias de la educación por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Desarrolla su actividad profesional como directora de Proyectos Pedagógicos. En esta empresa, diseña y organiza cursos de preparación de oposiciones a la enseñanza, formación del profesorado y distintos tipos de programas y materiales de asesoramiento y apoyo a instituciones. Ha sido profesora de psicología de la instrucción en la Universidad Pontificia de Comillas. En esta universidad imparte, en los nuevos títulos de grado, la didáctica general en infantil y primaria. Es autora y coautora de ocho libros de didáctica, currículo, competencias y evaluación, de varios artículos sobre los mismos temas y de diversos tipos de programas de formación del profesorado. Ha participado en diferentes jornadas y congresos internacionales y mundiales. Ha coordinado y colaborado en numerosas guías de recursos didácticos. Ha sido, también, coautora de tres glosarios. Entre sus últimos trabajos los proyectos CONtextos para el desarrollo de competencias básicas en la educación primaria. |
| Libros escritos |
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La LOE: perspectiva pedagógica e...
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Aprobada la LOE, este libro persigue transmitir una perspectiva histórica, legislativa y pedagógica de la ley, ofreciendo una visión panorámica de los elementos educativos clave que han configurado las diferentes normativas legales de nuestro país, desde la Ley Moyano (1857) a la LOE (2006). Incluye también un glosario de conceptos básicos que...
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Las competencias básicas
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Partiendo de la convicción del valor de las competencias para conseguir mayores cotas de calidad y equidad, este libro hace especial hincapié en las funciones que van a desempeñar, en su fundamentación, en los vínculos con los elementos curriculares, en la integración en los documentos de centro, en el tratamiento de cada competencia básica, su...
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Las competencias en la programación...
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Cómo llevar a la práctica la programación por competencias: técnicas de especial significado, tareas para materializarlas; aspectos que debemos tener en cuenta para su diseño. Libro que pretende demostrar que el enfoque competencial no es un viento molesto que nos obliga a «remover papeles» y a redefinir documentos de centro, y que aporta...
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Las competencias en la programación...
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Cómo llevar a la práctica la programación por competencias en el aula de secundaria: qué debemos tener en cuenta en esta etapa, claves esenciales, sugerencias y propuestas para el aula. Enfoque vinculado al principio de aprendizaje significativo, a las alternativas interdisciplinares, a la estrategia de trabajo por proyectos y a las técnicas...
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Las competencias en la programación...
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Cómo llevar a la práctica la programación por competencias: técnicas de especial significado, tareas para materializarlas; aspectos que debemos tener en cuenta para su diseño. Libro que pretende demostrar que el enfoque competencial no es un viento molesto que nos obliga a «remover papeles» y a redefinir documentos de centro, y que aporta...
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Sugerencias y problemas